ESTA GUÍA ES SOLO PARA HEIDA, SOFIA, XIMENA, JULIAN Y JAIDER

GUÍA DE REFUERZO EN MATEMÁTICAS

DEBES REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS PARA QUE REPASES Y REFUERCES LOS TEMAS VISTOS

LOGRO: REALIZAR CORRECTAMENTE LAS OPERACIONES ENTRE NÚMEROS NATURALES

1.       Realiza las siguientes sumas en forma vertical y escribe el resultado en número y letras

õ  5+459+369.325+52+85.120+741+2+963+2.354=

õ  64.321+6+98.365+250+4.589+3000+10+7=

õ  54.258+63+5+1.002+3.690+97.123+65=

õ  8+96+230+4.580+65.348+360000=

õ  63+12+458+12.378+10+456+1.369+68.450=

õ  200+456+8.236+30.000+4.215=

2.       Realiza las siguientes restas en forma vertical  escribe el resultado en número y letra

õ  15.697-987=

õ  9.960-486=

õ  23.640-9.876=

õ  45.100-32.685=

õ  98.360-45.632=

õ  95.413-9.870=

3.       Realiza las siguientes multiplicaciones

õ  7.896 X 63=

õ  9.630 X 45=

õ  6.510 X 5=

õ  542 X 96=

õ  321 X 21=

õ  78 x 4=

4.       Realiza las siguientes operaciones utilizando las propiedades de la adición y multiplicación

õ  (231+6.985)+(75+201) =

õ  (52.013+8.520)+71.236=

õ  (52+364)+(230+85+21+9)+(600+3.258) =

õ  (85 X 5) X(14 X67) =

õ  (45 X20 )X4=

õ   

5.       Realiza las siguientes divisiones

õ  56.987.432÷ 4

õ  8.965.741÷62

õ  5897100÷71

õ  53.021.402÷9

õ  66.523.147÷58

GUÍA DE REPASO DE CIENCIAS GRADO QUINTO

OBJETIVO: Los estudiantes reforzarán lo aprendido durante el 1 y 2 bimestre por medio de la ejercitación

DESARROLLAR LA GUIA EN HOJAS CUADRICULADAS

1.       EXPLIQUE A QUE NIVEL DE ORGANIZACIÓN PERTENECE CADA UNA DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS

à  El corazón de Marta es muy frágil porque no hace ejercicio_________________

____________________________________________________________

à  La sangre de María lleva los nutrientes a todo el cuerpo:_________________

____________________________________________________________

à  Los glóbulos rojos de Carlos son muy importantes para su vida porque transportan el oxigeno _____________________________________________

_____________________________________________________________

à  El sistema nervioso nos ayuda a relacionarnos con el medio________________

______________________________________________________________

2.       COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PALABRA QUE FALTE

! La __________es un liquido rojo, viscoso de sabor salado y olor especial. En ella se distinguen las siguientes partes: el plasma, los glóbulos rojos, los glóbulos _______y las plaquetas.

! ____________o Hematíes, tiene un pigmento rojizo llamado hemoglobina que les sirve para transportar el ________desde los pulmones a las células.

! Los Glóbulos Blancos neutralizan los venenos de los __________que producen las enfermedades.

! Las Plaquetas Son células muy pequeñas, sirven para taponar ___________y evitar hemorragias.

! El ________________es un órgano hueco y musculoso del tamaño de un puño, dividido en cuatro cavidades: dos Aurículas y dos ________.

! El corazón tiene dos movimientos, uno de contracción llamado ______________ y otro de ___________ llamado Diástole

! Las ___________________ son vasos de paredes delgadas y poco elásticas que recogen la sangre y la devuelven al corazón, desembocan en las Aurículas

3.       ANALIZA Y RESULEVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES

! Si quieres tomar el pulso de una persona, ¿Dónde lo harías, en una arteria o en una vena? Explica tu respuesta.

! Cuando una persona tiene pocos glóbulos rojos se siente débil y padece anemia ¿Por qué sucede esto?

! Las personas que tienen un paro cardiaco mueren inmediatamente explica el porqué

! Si una persona tiene bajos los glóbulos blancos qué consecuencias tiene para su vida

4.       ESCRIBE SI LAS SIGUIENTES ORACIONES SON FALSAS O VERDADERAS Y CORRIGE LAS QUE SON FALSAS

! El sistema nervioso es un conjunto de órganos constituidos con una red de tejidos conectados entre sí, tiene como principal componente las neuronas. (      )

! El sistema nervioso realiza la captación de señales para poder funcionar  (     )

! El cerebro es  el encargado de manejar las funciones del cuerpo  (    )

! Los nervios se encuentran en la medula espinal   (     )

! Los sentidos tienen como función recibir las respuestas del cerebro (    )

5.        Realiza un cuento en donde le expliques a un extraterrestre la importancia que tiene el sistema nervioso para el hombre

6.       Realiza el dibujo de 5 funciones que realice el cerebro

7.       Por medio de un dibujo explica  lo que ocurre en la bipartición, gemación o esporulación e investiga  5 ejemplos de seres vivos que poseen cada una de las clases de reproducción asexual

8.       Explica las diferencias que existen entre:

·         Fecundación Interna y fecundación externa

·         Ovíparos y vivíparos

·          Reproducción Sexual y Reproducción asexual

·         Gineceo y androceo

·         Ovario y estambre

OBJETIVO: Los estudiantes reforzarán lo aprendido durante el 1 y 2 bimestre por medio de la ejercitación

DESARROLLAR LA GUIA EN HOJAS CUADRICULADAS

1.       REALIZAR LA LECTURA:

LAS HADAS

Erase una vez una viuda que tenía dos hijas. La mayor asemejaba a la madre en todo, tanto físicamente como en el carácter, quien veía a la madre veía a la hija. Las dos eran sumamente antipáticas y llenas de soberbia, a tal punto que nadie quería estar cerca de ellas, ni vivir junto a ellas.  

La más joven por el contrario, tenía una dulzura increíble, y por la bondad del corazón, era el retrato de su padre, y era de una belleza incomparable que era difícil encontrar otra joven tan bella como ella. Naturalmente, como todos aman a sus semejantes, la madre tenía predilección por la mayor y sentía por la menor una aversión y repugnancia espantosa.

Dos diamantes enormes. "Pero qué sucede aquí!!" dijo la madre estupefacta, "me equivoco o estás escupiendo perlas y diamantes!... Oh pero cómo, hija mía? ..."

Era la primera vez en toda su vida que la llamaba así y en tono afectuoso. La niña contó ingenuamente todo lo que le había sucedido en la fuente; y mientras hablaba, brotaban los rubíes, topacios de sus labios. "Oh, qué fortuna!", dice la madre, "necesito enviar también a esta otra niña.

Mira, Cecchina, mira lo que sale de la boca de tu hermana cuando habla. Te gustaría tener también a ti este don?... Es necesario que solamente vayas a la fuente de agua y si una viejita te pide agua, dásela con mucha amabilidad." "¡No faltaba más, ir a la fuente ahora!" reclamó la otra. "¡Te digo que vayas ahora mismo!" Gritó la mamá.

Salió corriendo la muchacha, llevando consigo la más bella jarra de plata que había en la casa. ... Apenas había llegado a la fuente, apareció a una gran señora, vestida magníficamente, que le pide un poco de agua. Era la misma hada que había aparecido a su hermana; pero había tomado el aspecto y vestuario de una princesa, para ver hasta dónde llegaba la malacrianza de esa joven. "¡Pero claro" dice la soberbia, "que he venido aquí para darle de beber a usted! ...¡Seguro!...Para darle de beber a usted y no a otra persona!...Un momento, si tiene sed, la fuente está ahí!" "Tienes muy poca educación, muchacha..." dijo el hada sin inmutarse "Ya que eres tan maleducada te doy por regalo, que por cada palabra pronunciada saldrán de tu boca una rana o una serpiente". 

Apenas la vio la madre a lo lejos, que le grita a plena voz: "¿Cómo te fue, Cecchina?" "¡No me molestes mamá!, replicó la muchacha; e inmediatamente escupió dos víboras y dos ranas Oh Dios, que veo!... la culpa debe ser toda de tu hermana!, me las pagará!" Y se movió para pegarle. Aquella pobre joven huyó del rencor y fue a refugiarse en el bosque cercano. 

El hijo del Rey que regresaba de la caza la encontró en un sendero, y viéndola tan hermosa, le preguntó qué hacía en ese lugar tan sola, y porqué lloraba tanto. "Mi madre me ha sacado de la casa y me quería golpear" Respondió la joven. E hijo del Rey quien vio salir de aquella boca cinco o seis perlas y otros tantos brillantes, le rogó que le contara cómo era posible algo tan maravilloso. Y la muchacha le contó toda la historia de lo que le había sucedido.

El príncipe real se enamoro de inmediato de ella, y considerando que el don del hada era más valioso que cualquier dote que ninguna de las damas del reino podrían tener, la llevo sin chistar a palacio y se casó con ella. La otra hermana, mientras tanto se hizo odiar por todos de tal manera, que su misma madre la sacó de la casa; y la desgraciada joven después de tratar de convencer a muchos de que la recibieran, todo en vano; se fue a morir al fin del bosque.

2.       Clasifica la anterior narración y explique porque

3.       Identifique los personajes primaros y secundarios,  describa sus característica

4.       Describa el  inicio, nudo y desenlace

5.       Realice el dibujo que represente la narración

6.       Extrae los sustantivos de la narración y clasifícalos

7.       Extrae 10 oraciones  e identifica en ellas el artículo, sujeto y predicado

8.       Escribe 5 oraciones que se encuentran en el texto que tengan sujetos tácitos

9.       Realice un mito sobre la creación del mundo

10.   Realice una lista de los adjetivos que se encuentran en la lectura

11.   Realiza una lista de las palabras agudas, esdrújulas y graves

12.   Realiza un artículo sobre un tema de tu interés y sobre el realiza una 5 entrevistas con 10 preguntas 

 ESTA GUIA ES SOLO PARA HEIDA, XIMENA, AIDER Y SOFIA ANIMO MIS NIÑOS USTEDES PUEDEN REALIZARLA

GUIA DE REPASO DE ESPAÑOL GRADO QUINTO

OBJETIVO: Los estudiantes reforzarán lo aprendido durante el 1 y 2 bimestre por medio de la ejercitación

DESARROLLAR LA GUIA EN HOJAS CUADRICULADAS

1.       REALIZAR LA LECTURA:

LAS HADAS

Erase una vez una viuda que tenía dos hijas. La mayor asemejaba a la madre en todo, tanto físicamente como en el carácter, quien veía a la madre veía a la hija. Las dos eran sumamente antipáticas y llenas de soberbia, a tal punto que nadie quería estar cerca de ellas, ni vivir junto a ellas.  

La más joven por el contrario, tenía una dulzura increíble, y por la bondad del corazón, era el retrato de su padre, y era de una belleza incomparable que era difícil encontrar otra joven tan bella como ella. Naturalmente, como todos aman a sus semejantes, la madre tenía predilección por la mayor y sentía por la menor una aversión y repugnancia espantosa.

Dos diamantes enormes. "Pero qué sucede aquí!!" dijo la madre estupefacta, "me equivoco o estás escupiendo perlas y diamantes!... Oh pero cómo, hija mía? ..."

Era la primera vez en toda su vida que la llamaba así y en tono afectuoso. La niña contó ingenuamente todo lo que le había sucedido en la fuente; y mientras hablaba, brotaban los rubíes, topacios de sus labios. "Oh, qué fortuna!", dice la madre, "necesito enviar también a esta otra niña.

Mira, Cecchina, mira lo que sale de la boca de tu hermana cuando habla. Te gustaría tener también a ti este don?... Es necesario que solamente vayas a la fuente de agua y si una viejita te pide agua, dásela con mucha amabilidad." "¡No faltaba más, ir a la fuente ahora!" reclamó la otra. "¡Te digo que vayas ahora mismo!" Gritó la mamá.

Salió corriendo la muchacha, llevando consigo la más bella jarra de plata que había en la casa. ... Apenas había llegado a la fuente, apareció a una gran señora, vestida magníficamente, que le pide un poco de agua. Era la misma hada que había aparecido a su hermana; pero había tomado el aspecto y vestuario de una princesa, para ver hasta dónde llegaba la malacrianza de esa joven. "¡Pero claro" dice la soberbia, "que he venido aquí para darle de beber a usted! ...¡Seguro!...Para darle de beber a usted y no a otra persona!...Un momento, si tiene sed, la fuente está ahí!" "Tienes muy poca educación, muchacha..." dijo el hada sin inmutarse "Ya que eres tan maleducada te doy por regalo, que por cada palabra pronunciada saldrán de tu boca una rana o una serpiente". 

Apenas la vio la madre a lo lejos, que le grita a plena voz: "¿Cómo te fue, Cecchina?" "¡No me molestes mamá!, replicó la muchacha; e inmediatamente escupió dos víboras y dos ranas Oh Dios, que veo!... la culpa debe ser toda de tu hermana!, me las pagará!" Y se movió para pegarle. Aquella pobre joven huyó del rencor y fue a refugiarse en el bosque cercano. 

El hijo del Rey que regresaba de la caza la encontró en un sendero, y viéndola tan hermosa, le preguntó qué hacía en ese lugar tan sola, y porqué lloraba tanto. "Mi madre me ha sacado de la casa y me quería golpear" Respondió la joven. E hijo del Rey quien vio salir de aquella boca cinco o seis perlas y otros tantos brillantes, le rogó que le contara cómo era posible algo tan maravilloso. Y la muchacha le contó toda la historia de lo que le había sucedido.

El príncipe real se enamoro de inmediato de ella, y considerando que el don del hada era más valioso que cualquier dote que ninguna de las damas del reino podrían tener, la llevo sin chistar a palacio y se casó con ella. La otra hermana, mientras tanto se hizo odiar por todos de tal manera, que su misma madre la sacó de la casa; y la desgraciada joven después de tratar de convencer a muchos de que la recibieran, todo en vano; se fue a morir al fin del bosque.

2.       Clasifica la anterior narración y explique porque

3.       Identifique los personajes primaros y secundarios,  describa sus característica

4.       Describa el  inicio, nudo y desenlace

5.       Realice el dibujo que represente la narración

6.       Extrae los sustantivos de la narración y clasifícalos

7.       Extrae 10 oraciones  e identifica en ellas el artículo, sujeto y predicado

8.       Escribe 5 oraciones que se encuentran en el texto que tengan sujetos tácitos

9.       Realice un mito sobre la creación del mundo

10.   Realice una lista de los adjetivos que se encuentran en la lectura

11.   Realiza una lista de las palabras agudas, esdrújulas y graves

ESTUDIEMOS  ESPAÑOL PARA LAS PRUEBAS SABER

  ESTUDIEMOS PARA LA PRUEBA SABER

 ESTA GUIA ES PARA TODOS MIS ESTUDIANTES

OBJETIVO: Desarrollar habilidades de comprensión lectora en los estudiantes

CUIDADO, UN DINOSAURIO

Hace unas semanas apareció un dinosaurio en el parque de nuestra ciudad. Mi hermana y yo nos reímos muchísimo viendo cómo las personas mayores se asustaban de él. Hasta el valiente guarda del parque empezó a llorar.

El pobre dinosaurio estaba todo asustado. Por eso decidimos llevarlo a casa. La vuelta a casa fue muy curiosa. Por donde pasábamos con nuestro nuevo amigo, todos los que allí se encontraban huían gritando. Los coches se subían a las aceras y tocaban el claxon como locos. Los policías pusieron todos los semáforos en rojo, treparon a ellos y tocaban sus pitos.

Nuestro profesor nos había contando alguna vez algo sobre dinosaurios. Naturalmente, no atendimos mucho entonces. Pero a pesar de ello me vino en seguida a la mente que los dinosaurios eran animales totalmente pacíficos.

Mamá y papá no tuvieron ningún inconveniente en que el dinosaurio se quedará con nosotros por un tiempo. Podría dormir en el huerto.

A la mañana siguiente, nuestros padres se inquietaron un poco al descubrir que nuestro dinosaurio se había comido dos cuadrados enteros de repollos y ahora estaba mordisqueando las hojas de nuestro cerezo.

Durante la comida, estiró su cabeza a través de la ventana y en un abrir y cerrar de ojos vació la fuente grande de ensalada.

Mientras mi hermana y yo estábamos en la escuela, Dini -así llamábamos a nuestro amigo- se había comido absolutamente todo el huerto. <<A lo mejor nuestro profesor sabe qué podemos hacer con Dini>>, aconsejó mi hermana.

Al día siguiente llevamos a Dini al colegio. El profesor se alegró muchísimo cuando vio al dinosaurio...

CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE SE DAN A CONTINUACIÓN

1.      ¿Quiénes trepaban a los semáforos y tocaban sus pitos?

2.      ¿Dónde decidieron papá y mamá que podía dormir el dinosaurio?

3.      El dinosaurio se comió dos metros cuadrados de...

4.      El dinosaurio apareció en el parque de nuestra..

5.      ¿Qué hizo el valiente guarda del parque cuando vio el dinosaurio?

6.      ¿A dónde se subían los coches al ver el dinosaurio?

7.      El dinosaurio estaba mordisqueando las hojas de nuestro...

8.      ¿Quién se alegró muchísimo cuando vio al dinosaurio?

9.      ¿Qué contenía la fuente grande que vació en un abrir y cerrar de ojos?

10.   El dinosaurio se había comido absolutamente todo el...

ASIGNATURA	LOGROS	CONTENIDOS	ACTIVIDADES	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	BIBLIOGRAFÍA
ESPAÑOL	·    Identifica los adverbios dentro de las oraciones ·    Construye párrafos que tengan coherencia y cohesión ·    Reconoce y utiliza correctamente los conectores. ·    Utilizar correctamente los signos de puntación	·   El adverbio y sus clases ·   El párrafo ·   Clases de conectores ·   Signos de puntuación	Mapa conceptual de las clases de adverbios y realiza dos ejemplos de cada uno Realizar un álbum con mínimo 5 párrafos provenientes de noticias y extraer de cada uno de ellos las ideas principales Buscar  artículos sobre biotecnología y señalar en ellos los conectores Realizar un escrito de una hoja sobre la importancia de los valores, utilizando los signos de puntación correctamente	Demuestra conocimiento mediante una correcta comunicación visual. Incluye todo los conceptos vistos. Establece relación entre los conceptos Demuestra interés en presentar los trabajos dentro de las fechas indicadas Emplea un vocabulario preciso y claro Presentación de  las pruebas de suficiencia de acuerdo a los contenidos de los  logros Acompañamiento constante por parte de los padres  en el proceso escolar del estudiante en la elaboración de los trabajos. Avances en su proceso escolar	Textos  guía. Textos de español grado 5 Revistas, periódicos. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/html http://pqblogdelengua.blogspot.com/search/label/Lengua%20Tema%2001 http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U01/03.htm
MATEMÁTICAS	Reconoce la cantidad que representa una fracción y efectúa operaciones. Representa número decimal y realiza operaciones con él. Resuelve operaciones matemáticas entre decimales y números fraccionarios. Interpreta correctamente las gráficas para dar solución a los problemas	Números racionales. Concepto Operaciones entre los números racionales. Números decimales. Concepto Operaciones entre los números decimales. Graficas	Represente en forma de fracción 20 números decimales Se le recomienda realizar 10 problemas por operación tanto de fracciones como decimales. (Suma, resta, multiplicación, división). De cada una de las operaciones Realizar  15  Ejercicios de interpretación de graficas	Demuestra conocimiento mediante una correcta comunicación visual. Incluye todo los conceptos vistos. Establece relación entre los conceptos Demuestra interés en presentar los trabajos dentro de las fechas indicadas Emplea un vocabulario preciso y claro Presentación de  las pruebas de suficiencia de acuerdo a los contenidos de los  logros Acompañamiento constante por parte de los padres  en el proceso escolar del estudiante en la elaboración de los trabajos. Avances en su proceso escolar	Ejercicios trabajados en el cuaderno. Internet http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/html/matemat.html http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud02/2/02.htm
CIENCIAS	Explica la importancia que tiene el sistema nervioso y la función que realiza cada uno de sus órganos Diferencia cada uno de los órganos de los sentidos explicando sus función	Sistema nervioso Sentidos	Realizar un cuento donde explique la importancia del sistema nervioso Realizar con dibujos mínimo 5 funciones del cerebro Realiza en medio pliego de cartulina el sistema nervioso del hombre  para exponer la función de cada órgano Elabora en una maqueta cada órgano de los sentidos y los expone	Demuestra conocimiento mediante una correcta comunicación visual. Incluye todo los conceptos vistos. Establece relación entre los conceptos Demuestra interés en presentar los trabajos dentro de las fechas indicadas Emplea un vocabulario preciso y claro Presentación de  las pruebas de suficiencia de acuerdo a los contenidos de los  logros Acompañamiento constante por parte de los padres  en el proceso escolar del estudiante en la elaboración de los trabajos. Avances en su proceso escolar	Textos de ciencias grado 5° www.wikipedia.com www.colombiaprende.com http://quintoalameda.blogspot.co
SOCIALES	Comprende las transformaciones impulsadas durante la Hegemonía Conservadora. Identifica las principales características de la Republica Liberal. Describe las principales características del país entre 1886- 1950 Reconoce los derechos y deberes de los ciudadanos	Finales del siglo  XIX comienzos del siglo XX la industrialización en Colombia el sistema bancario principales sucesos de 1930 a 1945 centrales obreras la violencia el frente nacional Los derechos Derechos fundamentales. La educación como derecho. Garantías constitucionales	Realizar un friso de las consecuencias de la guerra de los mil dias Realizar un cuento donde explique cuentas como ocurrió la matanza de las bananeras. Realizar una exposición de los hechos de la primera guerra mundial. Realizar un cuento y un collage donde explique los derechos y deberes fundamentales  de los ciudadanos.	Demuestra conocimiento mediante una correcta comunicación visual. Incluye todo los conceptos vistos. Establece relación entre los conceptos. Demuestra interés en presentar los trabajos dentro de las fechas indicadas Emplea un vocabulario preciso y claro Presentación de  las pruebas de suficiencia de acuerdo a los contenidos de los  logros Acompañamiento constante por parte de los padres  en el proceso escolar del estudiante en la elaboración de los trabajos. Avances en su proceso escolar	www.wikipedia.com www.colombiaprende.com textos Sociales grado 5°